2023年11期《广西教育信息》刊发了《威尼斯144777“四化”并进构建教师职业发展能力新机制》文章，肯定了我校作为全区教育评价改革示范校，在深化新时代教育评价改革综合试点工作中取得的阶段性成效。

近年来，学校以师德建设、职称评审、岗位聘任、绩效分配四项改革实践为抓手，通过改革教师评价引导教师更好履行教书育人职责，着力构建教师职业发展能力新机制，奋力打造新时代教师队伍建设的“交院模式”。

在强化师德师风建设方面，学校谋划开展师德师风强化年活动，让教师职业发展“有榜样”。学校党委坚持把师德作为评价教师的第一标准，开展师德专题教育活动专题培训、师德警示教育现场会和签订师德承诺书，以及各单位各部门每周二定期开展师德专题学习等方式，建立师德建设长效机制。精心选树一批教师个人和教师团队典型，结合学校升格高职20年和教师节主题活动等关键时间节点，广泛宣传推广学校全国职业教育教师教学创新团队及广西教学名师等先进典型事迹。

教师节大会上表彰广西教学名师等教师代表

在细化职称评审体系，学校充分发挥职称对于教师成长的牵引作用，让教师能力评价“有方向”。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，倡导以实际贡献为导向，以“双师”特色为基点，把师德师风、教学科研能力、专业和课程建设和社会服务等方面的实绩和表现纳入业绩评价范围，多维度、全方位客观评价教师业绩。开展教育评价改革试点工作以来，师生在党建工作、教育教学改革、职业技能竞赛等方面共获得60项国家级、264项自治区级标志性成果。自广西首轮“双高建设”启动以来，教师团队参加职业院校技能大赛教学能力比赛获全国二等奖3项、三等奖1项，获奖数量在同类院校中排名第二。教师指导学生参加职业院校技能大赛收获颇丰，仅在2022年就获得全国一等奖3项、二等奖3项、三等奖1项，获奖率达到100%。

汽车工程学院教师黄莲花、黄朝干指导学生荣获全国职业院校技能大赛一等奖

在深化人事制度改革方面，学校多措并举，分类引育，让教师能力提升“有目标”。学校岗位竞聘以分类管理为基础、以岗位职责任务为核心、以评价激励为抓手，进一步完善用人机制，增强教师队伍活力。推行聘期任务“模块+自选”，明确聘期任务必选模块，落实教授上课制度，把教师参与教研活动，编写教材、案例，指导学生毕业设计、创新创业、社会实践、社团活动、技能竞赛等情况计入工作量，鼓励教师在完成“规定动作”必选项的同时，根据个人能力特点自选个性化的“任务套餐”。鼓励正高级职称教师将建设高水平教学团队纳入聘期任务，鼓励副高级职称教师把参加教师技能竞赛或指导学生参加技能竞赛获省部级及以上奖励纳入聘期任务。

开展“我与校长面对面”活动：岗位聘任与绩效分配研讨会

在绩效分配改革方面，实行优绩优酬，让教师干事创业“有盼头”。学校紧紧围绕“双高”建设目标，持续深化开展绩效分配制度改革，实行校院二级管理分配制度，逐步建立重能力、重实绩、重贡献的绩效工资分配机制。出台标志性成果奖励办法，加大奖励力度，对代表学校在各级各类教学科研成果、技能学科竞赛等方面做出突出贡献，获得省部级和国家级成果的教师，在绩效分配上予以奖励倾斜。

下一步，学校将牢牢把握立德树人根本任务，充分发挥评价改革的引领作用，稳步有序推进教师评价改革，以高质量教师队伍建设助推学校教育事业高质量发展。

（一审一校：戴晓云 二审二校：韦科友 三审三校：韦曙光）